Тема идентичности становится всё более значимой для молодых людей, особенно для тех, кто живёт между разными культурными контекстами, имеет миграционный опыт, принадлежит к меньшинствам или сталкивается с ограниченными возможностями участия. При этом разговор об идентичности не всегда легко начать: молодым людям бывает трудно выразить свой опыт словами, обсуждать различия и открыто вступать в диалог.

Художественные практики дают другой язык для исследования и выражения идентичности. Они позволяют работать через образ, движение, звук, пространство и совместное творчество. Однако художественная практика не становится образовательным методом автоматически: её необходимо адаптировать к целям молодёжной работы, дополнить осмыслением полученного опыта и учитывать потребности конкретной группы. Именно поэтому проект объединил опыт молодёжных работников, педагогов и художников.

Вместе с партнёрами мы стремились:

- найти, адаптировать и описать методы, использующие художественные практики для работы с темой идентичности;

- разработать новые форматы неформального образования для молодых людей, включая будущие международные молодёжные обмены;

- повысить компетенции молодёжных работников, педагогов и художников и создать пространство для их профессионального сотрудничества;

- интегрировать созданные методы и форматы в постоянную работу партнёрских организаций.

Сентябрь 2025, Рига — стартовая встреча партнёров. Партнёры уточнили потребности своих организаций и целевых групп, детализировали календарь и распределение задач, согласовали подходы к коммуникации, мониторингу и оценке, а также совместно обозначили ключевые вопросы идентичности, на которых должна была сосредоточиться дальнейшая работа.

Подготовительная работа в организациях. Молодёжные работники, педагоги, волонтёры и художники изучали собственный опыт, искали и отбирали художественные практики и арт-ориентированные подходы, которые могли быть полезны для работы с молодёжью. Партнёры анализировали, какой опыт создают эти практики, какие аспекты идентичности они позволяют затрагивать и в каких форматах их можно использовать.

Декабрь 2025, Берлин — международный методологический семинар. Представители трёх организаций представили отобранные практики и методы, совместно анализировали их потенциал и обменивались профессиональными подходами. Участники обсуждали цели, условия проведения, структуру, способы рефлексии, варианты применения и ограничения разрабатываемых методов. Кроме того, были непосредственно продемонстрированы несколько художественных практик. На основе собственного опыта участия группа обсуждала, как преобразовать каждую из них в образовательный метод с ясной логикой, учебными целями и содержательной рефлексией. Этот процесс стал моделью для последующих арт-воркшопов и методологической работы в организациях.

Локальная методологическая работа. После международного семинара партнёры продолжили работу в своих организациях: проводили арт-воркшопы, подробно описывали разработанные методы, тестировали их с коллегами и молодыми участниками и собирали обратную связь. На основании практического опыта описания уточнялись и дорабатывались с учётом потребностей разных групп и национальных контекстов.

Апрель 2026, Берлин — проектная лаборатория. На заключительной международной рабочей встрече участники оценили и скорректировали подготовленные описания методов, подвели итоги методологической работы и сосредоточились на том, как перевести результаты проекта в конкретные форматы дальнейшей деятельности партнёрских организаций. Проектная лаборатория связала созданную методологию с практическим планированием, последующим использованием результатов и дальнейшим сотрудничеством.

Завершение проекта. На финальном этапе партнёры провели всестороннюю оценку проекта, его процесса и результатов, завершили редактирование общих материалов и организовали распространение результатов внутри своих организаций и среди более широкой профессиональной аудитории.

Для внутренней работы партнёрских организаций были подготовлены дорожные карты для каждой организации, разработки однодневных мероприятий для её целевой группы и программы распространения и использования результатов проекта внутри организаций — для молодёжных работников, лидеров и волонтёров каждого партнёра. Эти материалы помогают встроить созданные подходы в текущую работу организаций, передать их более широкому кругу коллег и планировать конкретные мероприятия с молодёжью.

Для дальнейшего международного сотрудничества были разработаны две предварительные концепции молодёжных обменов. Партнёры планируют продолжить работу над ними, превратить их в полноценные проектные заявки и подать на финансирование программы Erasmus+.

Для более широкой профессиональной аудитории было создано Методическое Пособие, в которое вошли 11 методов, основанных на художественных практиках. Они охватывают разные аспекты работы с идентичностью: понимание самого феномена идентичности, исследование собственной идентичности, её социальные и политические измерения, а также взаимосвязи идентичности с разнообразием, конфликтом и социальной сплочённостью.

Каждое описание включает цели метода, рекомендуемые условия проведения, необходимые материалы, пошаговый ход работы, вопросы для рефлексии, возможные варианты адаптации, а также риски и ограничения. Методы можно использовать как самостоятельные занятия или включать в программы семинаров, лагерей, тренинг-курсов и молодёжных обменов.